成為老師是熱愛(ài)使然，更是專(zhuān)業(yè)所能

“老師一直都相信你可以”

“你很聰明，

這段時(shí)間就看你夠不夠努力，

能不能吃苦”

這樣的話語(yǔ)，

你是不是很熟悉？

沒(méi)錯(cuò)，

這期推送的就是你們認(rèn)識(shí)的小趙老師。

 

 

成為老師是趙老師的熱愛(ài)使然，

更有其專(zhuān)業(yè)知識(shí)的加持。

老師與學(xué)生間的美好故事，

從來(lái)不需要彩排，

因?yàn)椋?/span>

愛(ài)和責(zé)任，

已成本能。

徐志宇同學(xué)是趙老師班上的一名學(xué)生，

剛開(kāi)始入班時(shí)基礎(chǔ)薄弱，

但是學(xué)習(xí)態(tài)度非常端正，

逮到時(shí)間就會(huì)來(lái)找趙老師請(qǐng)教問(wèn)題，

這給趙老師留下了很深刻的印象，

趙老師希望他

能保持狀態(tài)堅(jiān)持到最后！

 

 

趙老師會(huì)看到同行們的閃光點(diǎn)，

從他們身上學(xué)習(xí)。

在他印象中，

那些老師們不僅專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬，

教學(xué)上還挺講究方式方法，

學(xué)子們成績(jī)的提升就是最好的印證。

為了上好一節(jié)課，

老師們的教案上布滿了密密麻麻的修改，

經(jīng)過(guò)反復(fù)的磨課，

才最終輸出到課堂上，

年復(fù)一年，

日復(fù)一日，

這其中的辛苦，

只有經(jīng)歷過(guò)的人才知道。

教師們對(duì)課堂充滿敬畏，

因?yàn)槊恳还?jié)課都無(wú)法重來(lái)。

唯有努力，才能心安！

這樣的趙老師卻讓學(xué)生們

產(chǎn)生了趙老師“不近人情”的刻板印象，

覺(jué)著他過(guò)于嚴(yán)苛。

也許學(xué)子們只有在高考考場(chǎng)上

碰到熟悉的題型時(shí)

才會(huì)懂得趙老師的用心良苦吧。

針對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，

趙老師建議同學(xué)們

及時(shí)總結(jié)固定題型，

保持訓(xùn)練熱度提升數(shù)學(xué)思維。

而對(duì)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，

要扔掉難題，

從基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)開(kāi)始，做典型例題，

從易到難不斷深入，及時(shí)總結(jié)。

 

 

 

趙貴明

1）畢業(yè)于安徽理工大學(xué)；

2）寓教于樂(lè)，將知識(shí)用更通俗更簡(jiǎn)單的方法傳授給學(xué)生，從易到難，循序漸進(jìn)；

3）榮獲肥西縣青年教師基本功大賽二等獎(jiǎng)；

4）愛(ài)好彈吉他、旅行和總結(jié)練習(xí)題。

 

 

 

趙老師稱(chēng)教學(xué)多年來(lái)最大的感受便是

要有平和的心態(tài)，

還要有“三心”，

即“耐心”、“責(zé)任心”和“信心”。

高考沖刺就像是在通關(guān)，

前期是一路啃各科知識(shí)點(diǎn)，

像是在打小妖怪，

來(lái)增強(qiáng)自身抵御力，

儲(chǔ)備自身能量，

最后正面迎擊高考這個(gè)大BOSS，

而你們的小趙老師是這條通向高考路上，

和你一起通關(guān)打怪，

一直不斷給你回血的人。