合肥萬思高復(fù)學(xué)校|愛守于心，嚴(yán)執(zhí)于外——高考復(fù)讀學(xué)校不應(yīng)該是“培訓(xùn)班”

        在日益激烈的高考競爭下，越來越多的孩子為了實(shí)現(xiàn)名校夢或一本夢而復(fù)讀，復(fù)讀培訓(xùn)班也隨之遍地開花。昨天，合肥萬思高復(fù)學(xué)校校長周德栓向記者透露，復(fù)讀不能搞培訓(xùn)班這種“社會教學(xué)”模式，讓孩子過來上了課就走，這樣，外界對他的干擾會很大。凡是復(fù)讀的學(xué)生，總有這種“情結(jié)”：至少這一年他不想回顧過去，甚至不想和熟人見面。這一年是臥薪嘗膽、東山再起的一年，所以要盡量減少外界的干擾。因?yàn)?a href=http://www.www.szsteelw.com/ target=_blank class=infotextkey>復(fù)讀壓力本身就很大，如果外界干擾再大一些，最后肯定淪為打醬油。因此，復(fù)讀必須選擇在“全封閉”正規(guī)學(xué)校。

“封閉教學(xué)”責(zé)任在學(xué)校

       合肥 萬思高復(fù)學(xué)校及合肥長江中學(xué)校長周德栓建議家長選擇復(fù)讀學(xué)校時(shí)，最好到學(xué)校實(shí)地探訪。實(shí)際上，能夠做到真正的“全封閉”學(xué)校寥寥無幾。比如宿舍區(qū)和教學(xué)區(qū)并不在一個(gè)地方，相距很遠(yuǎn)甚至穿過幾條馬路。或是規(guī)定了無數(shù)條禁令，實(shí)際上很少能夠執(zhí)行，因?yàn)闆]有住校老師管理，或者老師和家長沒有互動。但是只要用心去做，還是能夠做的較好。

        比如，萬思高復(fù)學(xué)校8月中旬師生全部返校，自開學(xué)到明年高考結(jié)束，學(xué)生全部住在公寓式寢室。房間內(nèi)設(shè)個(gè)人專用柜，配備冷暖兩用空調(diào)。熱水供應(yīng)、洗浴設(shè)施齊全。宿舍11點(diǎn)熄燈，管理員巡查宿舍五遍以上。

        比如，萬思高復(fù)學(xué)校8月中旬師生全部返校，自開學(xué)到明年高考結(jié)束，學(xué)生全部住在公寓式寢室。房間內(nèi)配備冷暖兩用空調(diào)。熱水供應(yīng)、洗浴設(shè)施齊全。宿舍11點(diǎn)30分熄燈，管理員巡查宿舍在五遍以上。

        不僅學(xué)校老師全部住校，還有24小時(shí)保安系統(tǒng)。學(xué)生在教室、宿舍、食堂之間“三點(diǎn)一線”，食堂是學(xué)校自己的，衛(wèi)生干凈，不允許學(xué)生出校門吃飯。學(xué)生兩周回家一次，平日里家長探訪只能在周日下午。      

        此外，有的復(fù)讀學(xué)校老師是兼職，不講課時(shí)離校，學(xué)生答疑無從進(jìn)行，學(xué)習(xí)氣氛很難形成，而萬思高復(fù)的老師全部住校，隨時(shí)解答學(xué)生問題，學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。

復(fù)讀不是“重新讀”

         教這些復(fù)讀的孩子，跟教高三的孩子不一樣，不是簡單的重復(fù)。周德栓告訴記者，復(fù)讀生已完成參加高考所需的知識儲備，且經(jīng)歷了高三整年的大小模擬考，熟悉考場氣氛和過程，加之年齡、閱歷增長，心智更成熟，性格更穩(wěn)重。      

        針對這些“老兵”，不能用教“新兵”的方法重來一次。萬思高復(fù)學(xué)校的教務(wù)主任方焰蘭認(rèn)為，不僅要在教學(xué)上“去粗存精”，對學(xué)生也要“因材施教”。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要有針對性地彌補(bǔ)知識斷層，加深對各科的領(lǐng)悟能力；對于失誤的考生，應(yīng)加強(qiáng)考試訓(xùn)練，戰(zhàn)勝心理弱點(diǎn)；對于確定高目標(biāo)的學(xué)生，應(yīng)完善修補(bǔ)知識缺口。

“用心去愛”是王道    

        只有愛學(xué)生，才能用心去教學(xué)生，才能琢磨出好的教學(xué)方法，使學(xué)生受益。我們的方法，主要體現(xiàn)在“小班教學(xué)”、“分層施教”和“有教無類”，即關(guān)注全體學(xué)生，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。     

        不少復(fù)讀學(xué)校的教室里坐得滿滿的，看上去人頭攢動，特有學(xué)習(xí)氣氛。周德栓認(rèn)為，一個(gè)班級人數(shù)超過三十人，其教學(xué)質(zhì)量必定大打折扣。為了節(jié)約師資成本和硬件成本，將班級人數(shù)提高到五六十人，不僅無法保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，對一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更是悲摧，基本上只能跟在里面劃水。上課聽不懂，課后無人問。     

        特級教師沈宏柱告訴記者，針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同的學(xué)生，必須采用“因材施教”的小班教學(xué)。在萬思高復(fù)學(xué)校里，每班不超過三十人，不僅能讓老師對每一位學(xué)生投入足夠的關(guān)注，讓每一位學(xué)生日有精進(jìn)，還能實(shí)行“分層教學(xué)”，對每一位學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生制定周計(jì)劃并監(jiān)督管理實(shí)施。周德栓說，真正的復(fù)讀學(xué)校不僅關(guān)注70%可以達(dá)本的學(xué)生，更關(guān)注剩下30%難以達(dá)本的學(xué)生，每一位學(xué)生都應(yīng)該得到百分百的提高。