教育部印發(fā)《普通高中學校辦學質(zhì)量評價指南》，含18項關鍵指標

《評價指南》強調(diào)，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的普通高中學校辦學質(zhì)量評價體系；要堅持正確方向、育人規(guī)律、深化改革、以評促建，全面提高普通高中學校辦學質(zhì)量。

普通高中學校辦學質(zhì)量評價包括辦學方向、課程教學、教師發(fā)展、學校管理、學生發(fā)展等5方面重點內(nèi)容。

在辦學方向方面，包括加強黨建工作、堅持德育為先等2項關鍵指標，旨在加強黨對普通高中教育的全面領導，促進學校全面貫徹黨的教育方針，確保社會主義辦學方向。

在課程教學方面，包括落實課程方案、規(guī)范教學實施、優(yōu)化教學方式、加強學生發(fā)展指導、完善綜合素質(zhì)評價等5項關鍵指標，旨在促進落實好新課程新教材，深化育人方式改革，整體提升教學質(zhì)量。

在教師發(fā)展方面，包括加強師德師風建設、重視教師專業(yè)成長、健全教師激勵機制等3項關鍵指標，旨在促進加強教師隊伍建設，完善校內(nèi)教師激勵體系，充分激發(fā)教師教書育人的積極性創(chuàng)造性。

在學校管理方面，包括完善學校內(nèi)部治理、規(guī)范招生辦學行為、加強校園文化建設等3項關鍵指標，旨在促進強化學校管理，建設富有特色的校園文化，增強學校辦學活力。

在學生發(fā)展方面，包括品德發(fā)展、學業(yè)發(fā)展、身心健康、藝術素養(yǎng)、勞動實踐等5項關鍵指標，旨在突出五育并舉、全面發(fā)展，強調(diào)重素質(zhì)、重能力要求。

《評價指南》要求，在實施工作中要注重優(yōu)化評價方式方法，不斷提高評價工作的科學性、針對性、有效性。堅持結(jié)果評價與增值評價相結(jié)合，既要關注學校辦學質(zhì)量實際水平，又要關注學校在辦學質(zhì)量上發(fā)展提高的程度；堅持綜合評價與特色評價相結(jié)合，既要關注學校全面育人整體成效和學生德智體美勞全面發(fā)展情況，又要關注學校特色發(fā)展和學生個性發(fā)展情況；堅持外部評價與自我評價相結(jié)合，既要完善外部評價工作體系，又要引導學校積極開展常態(tài)化自我評價，激發(fā)內(nèi)生辦學活力；堅持線上評價與線下評價相結(jié)合，既要構(gòu)建網(wǎng)絡信息平臺及數(shù)據(jù)庫，又要采取實地調(diào)查、觀察、訪談等線下方式。

《評價指南》明確，普通高中學校辦學質(zhì)量評價實行學校自評、縣級審核、市級全面評價、省級統(tǒng)籌評價和國家抽查監(jiān)測，并強調(diào)要不斷完善評價結(jié)果運用機制，充分發(fā)揮評價結(jié)果對學校改進教育教學工作、全面提高辦學質(zhì)量的引領和促進作用，將評價結(jié)果作為對學校獎懲、政策支持、資源配置和考核校長的重要依據(jù)，作為地方各級政府履行教育職責督導評價的重要內(nèi)容。同時，要求各地結(jié)合實際制定評價實施方案，建立政府教育督導部門牽頭、多方參與的評價組織實施機制，確保評價有效實施。

為深入貫徹全國教育大會精神，加快建立健全教育評價制度，促進普通高中教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升，根據(jù)中共中央、國務院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》和《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》（國辦發(fā)〔2019〕29號）精神，制定本指南。