權(quán)威發(fā)布 | 教育部教育考試院：2022年高考物理全國卷試題評析

　　2022年高考物理嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，注重對高中物理核心、主干內(nèi)容的考查，不偏不怪，引導(dǎo)教學(xué)落實課程標(biāo)準(zhǔn)要求，應(yīng)教盡教。高考物理注重在考查中深化基礎(chǔ)性，加強(qiáng)定性和半定量的分析，在具體的情境中考查學(xué)生對物理本質(zhì)的理解，引導(dǎo)學(xué)生知其然，更知其所以然，逐漸形成對物理全局性、整體性認(rèn)識，避免將學(xué)生導(dǎo)向細(xì)枝末節(jié)知識的過度辨析、典型題套路和技巧的運(yùn)用。同時，試題注重考查一些通用性的物理方法，引導(dǎo)減少“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。

　　全國甲卷第18題設(shè)計帶電粒子從靜止開始在勻強(qiáng)電場和勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動，要求學(xué)生深刻把握電場力、洛侖茲力以及兩者做功的特點(diǎn)。全國甲卷第20題考查學(xué)生對電路情況、受力情況和運(yùn)動情況進(jìn)行分析和推理的能力，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的運(yùn)動與相互作用觀念、能量觀念。全國甲卷第21題以帶電小球在電場力和重力的作用下運(yùn)動為情境，考查學(xué)生對能量轉(zhuǎn)化與守恒、運(yùn)動的合成與分解等物理觀念的深刻理解，滲透等效的思想。全國乙卷第15題考查學(xué)生對牛頓運(yùn)動定律同時性和矢量性的理解，加深學(xué)生對運(yùn)動和相互作用觀念的認(rèn)識。全國乙卷第16題創(chuàng)新設(shè)問角度，要求學(xué)生判斷小環(huán)從大圓環(huán)頂端下滑過程中與其速率成正比的物理量，滲透定性和半定量的分析方法。全國乙卷第22題考查學(xué)生對實驗中逐差法的運(yùn)用，通過加強(qiáng)對通用分析方法的考查，引導(dǎo)教學(xué)夯實學(xué)生的實驗基礎(chǔ)。

　　2022年高考物理創(chuàng)設(shè)聯(lián)系生產(chǎn)生活實際、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的真實情境，考查學(xué)生建立物理模型，靈活運(yùn)用所學(xué)物理知識解決實際問題的能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。

　　全國甲卷第14題以北京2022年冬奧會首鋼滑雪大跳臺為情境，將學(xué)科內(nèi)容和體育活動緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動。全國甲卷第15題設(shè)計高速列車穿過隧道的情境，緊貼學(xué)生生活實際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊日常生活中的物理問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用。全國甲卷第25題以一種可以測量微小電流的光點(diǎn)式檢流計為情境，與科學(xué)實踐緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟儀器設(shè)計中蘊(yùn)含的物理思想，形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。全國乙卷第14題以航天員可以在“天宮二號”上自由飄浮為情境，考查學(xué)生對太空失重本質(zhì)的理解，體現(xiàn)新時代我國重大科技發(fā)展成果，提升學(xué)生的民族自信心和自豪感。全國乙卷第18題用智能手機(jī)測地磁場，要求學(xué)生根據(jù)題中給出的測量結(jié)果論證測量地點(diǎn)、y軸正方向的指向情況等，讓學(xué)生體會科學(xué)技術(shù)影響著我們的生活和學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對物理實驗探究的興趣，發(fā)展學(xué)生的證據(jù)意識。全國乙卷第21題以一種可用于衛(wèi)星上的帶電粒子探測裝置為情境，擴(kuò)展學(xué)生關(guān)注的科技領(lǐng)域，拉近學(xué)生與微觀世界的距離。

　　實驗是培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的重要途徑和方式。2022年高考物理在實驗原理的理解、實驗方案的設(shè)計、實驗儀器的選擇、基本儀器的使用、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗結(jié)論的得出和解釋等方面加強(qiáng)設(shè)計，考查學(xué)生的實驗?zāi)芰�和科學(xué)探究能力，充分發(fā)揮對高中實驗教學(xué)的積極導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教學(xué)重視實驗探究，引導(dǎo)學(xué)生自己動手做實驗，切實提升實驗?zāi)芰Α?/span>

　　全國甲卷第22題要求學(xué)生根據(jù)實驗?zāi)康暮吞峁┑膶嶒炂鞑�，畫出測量微安表內(nèi)阻的實驗電路原理圖，具有一定的探究性。全國甲卷第23題利用氣墊導(dǎo)軌對彈性碰撞進(jìn)行研究，展示完整的實驗探究過程；在形成結(jié)論部分，要求學(xué)生將理論與實驗相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識。全國乙卷第22題以雷達(dá)探測高速飛行器的位置為背景，要求學(xué)生將熟悉的打點(diǎn)計時器紙帶處理方法進(jìn)行靈活遷移；同時，試題要求學(xué)生給出該飛行器近似做勻加速直線運(yùn)動的理由，考查學(xué)生運(yùn)用物理專業(yè)術(shù)語進(jìn)行表達(dá)的能力。全國乙卷第23題探測待測電阻在一定電流范圍內(nèi)的伏安特性，要求學(xué)生根據(jù)實驗?zāi)康暮吞峁┑膶嶒炂鞑�，設(shè)計出實驗的電路原理圖以及選擇合適的器材，具有一定的探究性。此外，全國甲卷第24題、第25題、全國乙卷第18題也均以實驗為背景，進(jìn)一步凸現(xiàn)物理實驗在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)方面的重要地位和作用，引導(dǎo)高中開足開好實驗課，鼓勵學(xué)生開展各種科學(xué)探究活動，提高實驗技能和創(chuàng)新能力。